۵۰ روش ساده براى علاقه مند كردن فرزند به مطالعه؛ قسمت چهارم

در این قسمت چند روش جالب و کاربردی برای علاقمند کردن بچه ها به مطالعه بیان شده با ما در ادامه ی مطلب همراه باشید...

21-مجلاّت كودكان را مشترك شويد

بزرگترين حسن اين مجله اين است كه هر يك از بچه ها نسخه مخصوص ‍ خود را دريافت مى كند. بچه ها مى توانند در آن بنويسند. ضميرى كه در عنوان مجله به كار رفته است گوياى همه چيز است : اين مجله مال من است .

احساس تملك نسبت به مطلب مى تواند کودک را به ورق زدن و خواندن آن ترغيب كند. به همين دليل است كه داستان هاى شخصى بچه ها تا اين حد براى خواننده ى كم سن و سال مؤ ثر است (مراجعه كنيد به روش 23) و به همين دليل است كه نامه نگارى روش ‍ موفقيت آميزى براى وادار كردن بچه ها به استفاده از مهارت هاى زبانى است (مراجعه كنيد به روش 22).

اگر فرزندتان در ميان محموله هاى پستى مجله اى پيدا كند كه به نام و آدرس او فرستاده شده باشد، سن و سالش هر چه باشد، به خواندن آن ترغيب مى شود.

مجله هاى بچه ها براساس موضوع و گروه سنّى دسته بندى مى شوند و به همين دليل است كه جالب هستند. فرزند شما بيشتر به چه مطالبى علاقه دارد؟ به چه فعاليت هايى علاقه دارد؟ براى هر سليقه اى مى توانيد مجله اى پيدا كنيد.

می توانید قبل از آن كه سرمايه گذارى كنيد و مجله را مشترک شويد چند شماره آن را از كتابخانه قرض كنيد تا علاقه ى فرزندتان را آزمايش كنيد. كتابدار نيز شايد بتواند به شما در پيدا كردن عنوان مجلات مناسب كمك كند.

22- براى فرزندتان يك دوست مكاتبه اى پيدا كنيد

بعضى از بچه ها براى خواندن به ترغيب زيادى نياز ندارند، آنها مى دانند كه با خواندن وارد دنياى تازه اى مى شوند، با شخصيت هاى تازه آشنا مى شوند و چيز جديدى مى آموزند، و همين برايشان كافى است . وقتى در پست مطلبى را دريافت مى كنيم كه حامل نام ماست براى خواندن آن ترغيب مى شويم .

كمتر بچه اى پيدا مى شود كه نامه اى را نخوانده كنار بياندازد تا تلويزيون تماشا كند تا به بازى هاى رايانه اى بپردازد.

بهترين دوست مكاتبه اى براى فرزند شما كسى است كه تقريبا هم سن و سال خود او باشد. دوست مكاتبه اى او مى تواند، پسر خاله ، فرزند يكى از همكاران شما يا يك دانش آموز خارجى باشد. در بهترين حالت فرزند شما مى تواند با دوست مكاتبه اى خود علايق مشتركى داشته باشد.

دريافت نامه از دوست مكاتبه اى مى تواند براى كسى كه نسبت به خواندن بى ميل است ، انگيزه ى تازه اى باشد. اين نامه ها به خواندن جدى نياز دارند (مراجعه كنيد به روش 34)، به خصوص اگر گيرنده قصد پاسخ دادن داشته باشد. گيرنده ى نامه مى تواند مطابق ميل خود نامه را نگه دارد تا بعدا بخواند، يا آن را به كسى ديگرى نشان دهد.

چگونه دوستى مكاتبه اى را فعال نگه داريم؟

الف)  به مطالبى كه دوستت مى گويد يا مى پرسد پاسخ بده .

ب)  درباره ى زندگى ، احساسات ، آرزوها و اهداف بگو.

پ)  درباره ى زندگى ، احساسات ، آرزوها و اهداف دوست مكاتبه اى خود سؤ ال كن .

ج) نقاط مشتركتان را پيدا كن و درباره ى آنها بنويس .

چ)نقاط تمايزتان را پيدا كن و درباره ى آنها بنويس .

ر)براى همديگر عكس و يادگارى بفرستيد.

و) طورى بنويس كه انگار با دوستت مستقيما صحبت مى كنى .

ه) اگر دوست مكاتبه اى ات اينترنتى است باهم قرار ملاقات نگذاريد. اگر ارتباط مكاتبه اى فرزندتان موفقيت آميز شد و فرزندتان از نوشتن و دريافت نامه لذت مى برد مى توانيد موارد مشابه زير را براى برقرارى ارتباط به او پيشنهاد كنيد:

·         به نويسنده مورد علاقه خود نامه بنويس و بگو كه چرا از كتابش لذت بردى .

·         براى اعضاى فاميل كه دور از شما زندگى مى كنند يك خبرنامه درست كنيد.

·         براى سردبير روزنامه مورد علاقه و يا محلى خود نامه اى بنويس و نظر خود را درباره ى يك موضوع مهم بيان كن .

23- در خانواده داستان هاى تجربه ى زبانى خلق كنيد

تجربه ى زبانى در آموزش خواندن مفهوم جديدى است و براساس اين مفهوم توانايى شنيدارى ، گفتارى ، نوشتارى و خواندن ، بخشى از طيف تجربه ى ارتباطى فرد را تشكيل مى دهد و گفتار، نقاشى و نوشتن را كه وسيله بيانى افراد است ، نبايد از خواندن جدا كرد.

براساس رويكرد تجربه ى زبانى ، نوشتن يعنى ثبت زبان شفاهى و خواندن نوعى گفت و گو بين نويسنده و خواننده است  بدين ترتيب توانايى اوليه ى كودك براى حرف زدن و شنيدن به طور طبيعى با خواندن و نوشتن تركيبى يك پارچه به وجود مى آورد.

«داستان تجربه زبانى» داستانى است كه كودك براساس تجربه خود و به زبان خود بيان مى كند.

بسيارى از بچه ها كه تازه خواندن مى آموزند براى خواندن مطلبى درباره زندگى خود انگيزه ى زيادى دارند. به همين دليل «داستان هاى تجربه ى زبانى» در سال هاى اوليه دبستان براى آموزش خواندن بسيار مفيدند. سن و سال كودكتان هر چه باشد مى توانيد از داستان هاى تجربه ى زبانى او به عنوان مطالب خواندنى جالب استفاده كنيد.

چگونه داستان تجربه ى زبانى را پديد آوريم

اگر فرزندتان كم سن و سال است ، مطالبى را كه به زبان مى آورد بنويسيد و اگر بزرگ تر است بگذاريد خودش داستان را بنويسد.

موضوع هاى ساده انتخاب كنيد:

بزرگ ترين آرزوى تو چيست ؟

ترسناك ترين اتفاقى كه برايت افتاد چه بود؟

دوست دارى به كجا سفر كنى ؟

بهترين دوست تو كيست و به چه دليل ؟

الف) مطلب را ساده نگه داريد. اجازه بدهيد چند دقيقه فكر كند سپس چند جمله اى را براى داستان انتخاب كند. خيلى بازنويسى نكنيد، سعى كنيد داستان را به زبان كودكتان بنويسيد.

ب) ضمن اين كه مى نويسيد براى فرزندتان توضيح بدهيد كه چه مى كنيد. اگر فرزندتان كم سن و سال است توضيح بدهيد كه هر چه مى گويد را مى توان با حروف الفبا نوشت . و حتى افراد غريبه نيز مى توانند بعدا آنچه را كه گفته است ، بخوانند.

پ) از فرزندتان بخواهيد براى داستان نقاشى بكشد و آن را در يك پوشه يا كلاسور بگذاريد.

ج) روز بعد از اين كه داستان تجربه ى زبانى را نوشتيد از فرزندتان بخواهيد آن را بخواند. حتى بچه هايى كه سواد خواندن ندارند نيز مى توانند برخى از عناصر داستان را به ياد بياورند يا برخى از كلمات را بشناسند. چون داستان ساخته ى خودِ فرزندتان است ، مى خواهد بداند كه هر كلمه چيست .

و) تعدادى داستان جمع آورى كنيد و از بچه ها بخواهيد آنها را با اعضاى ديگر خانواده بخوانند. بد نيست خودتان نيز درباره ى موضوعى كه به فرزندتان داده ايد، بنويسيد و اجازه دهيد فرزندتان علاوه بر داستان خود، داستانِ شما را نيز بخواند. با اين كار داستان فرزند خود را (منتشر) مى كنيد و به تجربيات شخصى او مشروعيت مى بخشيد و وقتى خودتان مى نويسيد به او نشان مى دهيد كه همه براى انتقال عقايد خود از زبان استفاده مى كنند.

24- براى خانواده دفتر يادگارى درست كنيد.

گردآورى دفتر يادگارى علاوه بر اين كه روشى عالى براى حفظ تاريخ خانواده است مى تواند يك تجربه آموزشى فوق العاده نيز باشد. كشوى عكس هايى را كه با عكس فرزند قنداقى تان شروع مى شود بيرون بريزيد.

بليط هواپيماى اولين سفر هوايى خود يا كودكتان ، برچسب هايى كه هيچ وقت به ماشين خود نچسبانديد، كارت تبريك هايى كه از فاميل دريافت كرده ايد و هر چيزى كه بخشى از فرهنگ خانواده ى شما را تشكيل مى دهد مى تواند در دفتر يادگارى قرار بگيرد.

بچه هاى سنين مختلف مى توانند در گردآورى اين دفتر يادگارى كمك كنند. كارها را به روشى كه به نظرتان معقول مى آيد تقسيم بندى كنيد.

بچه هاى كوچك تر مى توانند ...

1-      عكس ها را به دسته هاى مختلف تقسيم كنند.

2-      عكس ها يا كارت پستال ها را روى صفحه تنظيم كنند.

3-      براى هر صفحه عنوانى جدى يا طنز پيشنهاد كنند.

4-      در صفحات دفتر، نقاشى ، كاريكاتور يا طرح بكشند.

بچه هاى بزرگ تر مى توانند ...

1-      مطالب را به ترتيب زمان مرتب كنند.

2-      براى عكس يا كارت پستال ها عنوان يا توضيح بنويسند.

3-      عكس ها يا مطالب يا ياد گارى ها را به صفحه ى دفتر بچسبانند يا وصل كنند.

4-      براى دفتر يادگارى نمايه تنظيم كنند.

وقتى دفتر يادگارى تان كامل شد اجازه بدهيد فرزندانتان آن را رسما به دوستان يا اعضاى فاميل نشان دهند. حتى بچه هايى كه سواد خواندن ندارند نيز مى توانند متنى را كه خود آفريده اند (بخوانند) آنها مى توانند موضوع هر عكس يا يادگارى را تعريف كنند. بچه هاى بزرگ تر مى توانند عنوان ها يا توضيحات را با صداى بلند بخوانند. دفتر يادگارى را جايى بگذاريد كه همه اعضاى خانواده بتوانند آن را در روزى بارانى كه مى خواهند در جاده خاطرات سفر كنند، به راحتى پيدا كنند.

چند پيشنهاد براى دفترهاى يادگارى موضوعى

الف) فعاليت هاى ورزشى فرزند خود را ثبت كنيد.

ب) جشن عبادت ، جشن پايان دبستان ، جشن ورود به دبيرستان ، يا هر حادثه اى را كه تنها يك بار رخ مى دهد ثبت كنيد.

ج) خاطرات يك سفر خانوادگى را گردآورى كنيد.

د) زندگى هر يك از فرزندان خود را در دفترى جداگانه ثبت كنيد.

و) عكس هايى را كه فرزندتان در اردوهاى تابستانى يا تشكل هاى دانش آموزى گرفته است در يك دفتر نگهدارى كنيد.

ه) براى جشن هاى تولد اعضاى خانواده تان يك دفتر يادگارى درست كنيد.